Речевое развитие детей

Программа РЕЧЕВОГО развития

для детей раннего и дошкольного возраста

Речевое развитие ребенка – это сложный и длительный процесс, который включает в себя понимание обращенных слов, обогащение словарного запаса, умение выражать собственные мысли, чувства, желания. Для каждого возраста характерная своя норма речевого развития. К речевому развитию относят также способность составлять предложения, словосочетания, изменять слова по падежам и временам. Речь - это и средство общения, и основа мышления.


Когда стоит обратиться к специалисту:

  • У ребенка не происходит гуления и лепета (младенческих возраст).

  • К двум годам совершенно не развит словарный запас или ребенок вообще не разговаривает.

  • Не произносит простых звуков или подменяет их («к» на «т» и пр.).

  • Если к трем годам малыш разговаривает на языке, понятном только ему.

  • Ребенок все понимает, на все реагирует, но не разговаривает.

  • Если в 4-5 лет речь невнятная, многие звуки не произносятся.

  • Если после пятилетнего возраста ребенок продолжает говорить мягко («кися»).

  • К шести годам не произносятся верно отдельные звуки.

  • Говорит с запинками, повторяет слога, заикается.

  • Ребенок старше 6 лет не умеет выучить стих, пересказать услышанное.

Развивающая программа направлена на:


  • запуск речи у детей;

  • работа с произношением звуков, слов;

  • обогащение словарного запаса;

  • развитие умения выражать собственные мысли, чувства, желания;

  • развитие способности составлять предложения, словосочетания, изменять слова по падежам и временам;

  • формирование навыка пересказа текста (в соответствие с возрастом);

  • развитие внимания, памяти, воображения, мышления.

На занятиях проводим:

  • игры на мелкую моторику;

  • пальчиковую гимнастику;

  • артикуляционную гимнастику;

  • игры-упражнения на развитие слуха, звукоподражания и логоритмику (стихи с разнообразными движениями);

  • игры для пополнения словарного запаса;

  • игры-упражнения на сенсорное развитие.

Принципы проведения занятий:

  • принцип возрастного и индивидуального учета развития детей;

  • наглядность;

  • сознательность (материал понятен для детей);

  • повторность (подбор разных упражнений на одну функцию);

  • постепенное нарастание трудностей;

  • переход от простого к сложному.

О программе

  • Программа состоит из блоков на 3, 6, 12 месяцев.

  • Одна встреча – один астрономический час (2 занятия с переменкой).

  • Занятия проходят 2 раза в неделю.

  • График занятий обсуждается индивидуально.